一路名校經(jīng)歷——原來(lái)大家都是這樣的！

澤稷CFA培訓(xùn)分享，無(wú)論是身處優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)。是在人生的高峰還是低谷。手上的牌握有幾張，上天賞臉給了你多少天分和才華，那顆心是否能夠穩(wěn)健的跳動(dòng)著。是否能夠在自己最痛苦的日子還為他人著想；是否能夠在最不可能的情況下重新定義夢(mèng)想；是否能夠在大多數(shù)情況下都是對(duì)世界真誠(chéng)的微笑，給于身邊的人快樂和希望，即便自己免不了在獨(dú)處時(shí)被汗水和淚水擊打。

我幼小的心靈在小學(xué)的時(shí)候受到過(guò)一次當(dāng)時(shí)覺得很大的打擊。就是當(dāng)時(shí)教奧數(shù)的老師有個(gè)言論，說(shuō)頭發(fā)少的的女生才聰明。然后當(dāng)時(shí)的班主任讓他隨便評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)班里的女生。那個(gè)老師說(shuō)到我的時(shí)候說(shuō)，她頭發(fā)就挺多。我當(dāng)時(shí)反駁到，你怎么知道居里夫人的頭發(fā)是少還是多呢。我已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)那個(gè)老師的回答。但是當(dāng)時(shí)自己面露的尷尬之色和內(nèi)心的自卑之情現(xiàn)在想來(lái)依然歷歷在目。

我當(dāng)時(shí)就讀的學(xué)校是一所和上海許許多多別的小學(xué)一樣風(fēng)風(fēng)火火開展奧數(shù)教學(xué)的地方。每個(gè)年級(jí)都分成A，B，C班。老師們當(dāng)著全班同學(xué)的面談到自己的競(jìng)賽愛將眼睛里的寵愛和自豪，話語(yǔ)里流露出的對(duì)非競(jìng)賽尖子的同學(xué)的些許不屑之情，依然在我的腦海里。后來(lái)的結(jié)果是，我很怕見到開頭講的那個(gè)奧數(shù)老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到他，我寧愿躲進(jìn)女廁所。

我所在的中學(xué)是上海乃至全國(guó)的名校。因?yàn)槭峭鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校，所以其實(shí)校園文化相比別的學(xué)校已經(jīng)很開放和民主。年年都有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐被常春藤學(xué)校錄取。在這所學(xué)校里，競(jìng)賽成績(jī)終于不是衡量一個(gè)孩子智商的標(biāo)準(zhǔn)了。但是每次期中期末考試依然班級(jí)，年級(jí)排名。年級(jí)一直前幾的同學(xué)，競(jìng)賽拿獎(jiǎng)的同學(xué)，或者別的活動(dòng)突出的同學(xué)也一直被同學(xué)們羨慕著，因?yàn)樗麄兊?ldquo;綜合能力”預(yù)示著幾年后上世界名校的可能性。

那時(shí)候我不斷努力，但仍然心里充滿著對(duì)于那些傳說(shuō)中不用太怎么用功就能名列前茅還活動(dòng)一樣不落下，學(xué)生會(huì)擔(dān)任各個(gè)主席職位，研究項(xiàng)目一堆，各國(guó)語(yǔ)言的精通，或者數(shù)理化強(qiáng)大的同學(xué)。那個(gè)時(shí)候傳說(shuō)中的XX學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都用“牛”，“神牛”來(lái)形容。其實(shí)想來(lái)挺有意思的，我們用動(dòng)物來(lái)形容那些被我們認(rèn)為高人一等的同學(xué)。

所謂“精英主義”

“聰明” 或者“笨”的分別仿佛就是將人自然的分成三六九等。社會(huì)認(rèn)可這種文化，稱它為meritocracy（精英主義）。它在學(xué)生階段有許多顯性的硬性標(biāo)準(zhǔn)，比如分?jǐn)?shù)，比如各種活動(dòng)經(jīng)歷（也稱leadership領(lǐng)導(dǎo)力）等等。在這個(gè)食物鏈的最上端是那些讓人望塵莫及天生就智商高的人。如今這個(gè)時(shí)代甚至也早已經(jīng)不乏智商情商并舉的人。這些人即使謙虛低調(diào)也依然難以掩蓋他們頭頂上的光環(huán)。

我以為經(jīng)歷了美國(guó)高中文化以后，我總算應(yīng)該擺脫那種從小就養(yǎng)成的智商崇拜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)即使是那些國(guó)內(nèi)不屑的“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的運(yùn)動(dòng)員也有著讓人欽佩的毅力，自律，團(tuán)隊(duì)合作力和許多其他美德。但不知是否是自己從小成長(zhǎng)的經(jīng)歷根深蒂固，還是因?yàn)楸恢S刺為“反智主義”盛行的美國(guó)對(duì)于“smart kids" 也有著特別的鐘愛，GPA，leadership，改頭換面的出現(xiàn)。

到了學(xué)術(shù)無(wú)比的普林斯頓以后，身邊的聰明人更是從數(shù)量到質(zhì)量上飛躍了好幾個(gè)等級(jí)。身邊整天被世界上最聰明的一群人包圍著，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)極聰明的數(shù)學(xué)專業(yè)的家伙同時(shí)也是學(xué)校最好的舞者之一；兄弟會(huì)的某個(gè)家伙晚上喝酒第二天宿醉去考物理拿A+；學(xué)生物的寫文章拿了國(guó)際上最有前途的文學(xué)獎(jiǎng)之一……后來(lái)總算是不得不感嘆，果然智商高的人真的做什么都可以啊。在這種情形下，爸爸媽媽拿出“心態(tài)論”，教導(dǎo)我只有心態(tài)好才能快樂云云。不過(guò)各位也知道”心態(tài)要好“ 這句話聽著就像是安慰失敗者的說(shuō)辭。好像是既然你不行了，那退一步心態(tài)好一點(diǎn)少點(diǎn)煩惱吧。

成為“聰明人”

很多人被問(wèn)起為什么要去做投行或者咨詢或者其他，都有一個(gè)很有力的理由：想要跟聰明人在一起。沒錯(cuò)，跟聰明人在一起確實(shí)能夠刺激自己的大腦，鞭策自己不要掉隊(duì)。更重要的是，許多人覺得跟不聰明的人在一起，其實(shí)根本沒法溝通和交流。這話確實(shí)并不完全出自自大，其實(shí)道出了很多精英的煩惱。

因?yàn)槁斆魅酥g是有許多專門的語(yǔ)言和符號(hào)的，他們從各種學(xué)科和領(lǐng)域中抽取一些比較”基本“的詞句和概念，在日常生活中幫助他們更簡(jiǎn)潔明確的表達(dá)自己的意圖。如果沒讀過(guò)類似的書籍和課程，沒做過(guò)類似的實(shí)習(xí)，沒受過(guò)類似大學(xué)的教育的人很難與他們暢通無(wú)阻的溝通。更重要的是，聰明的人往往很有意思，他們走過(guò)天涯海角，讀的書從伊斯蘭教到量子力學(xué)，認(rèn)識(shí)的人從學(xué)界大家到商業(yè)領(lǐng)袖。和他們?cè)谝黄鸾?jīng)常有”聽君一席話，勝讀十年書“的感覺，也經(jīng)常有”為什么人與人之間差距那么大”的感慨。

于是我習(xí)慣了這種對(duì)于聰明人的仰望和難以避免的對(duì)自己的不滿和自卑。這里之所以把自己排除在文章定義的聰明人之外是因?yàn)樽约捍_實(shí)感慨和所見到的真正智商高能力強(qiáng)的人之間的差距。當(dāng)然人外有人，天外有天，智商高外還有高，比較是永無(wú)止境的。許多人即使嘴上說(shuō)"成績(jī)并不是最重要的”，“智商沒有情商重要”之類的話，其實(shí)心里還是避免不了的感嘆那些大腦運(yùn)轉(zhuǎn)飛快，邏輯能力超強(qiáng)，刷刷就能解決難題的人無(wú)法抹滅的優(yōu)勢(shì)。

心態(tài)決定一切

只不過(guò)，近段時(shí)間內(nèi)，我終于似乎開始漸漸明白上面提到的“心態(tài)“兩個(gè)字真正的意味。心態(tài)，拆開了是，心里的態(tài)度。什么是心里的態(tài)度呢？是面對(duì)所有處境還能沉著的冷靜。是一種內(nèi)心的強(qiáng)大。是無(wú)法用智商或者情商衡量的東西。確實(shí)許多聰明人憑著自己的高智商能夠非常有自信的去面對(duì)很多處境，但是當(dāng)命運(yùn)出現(xiàn)了一些在掌控之外，甚至完全是人力之外的事情以后，堅(jiān)強(qiáng)和韌性恐怕就與智商，甚至與情商都并無(wú)多大關(guān)系了。相反，許許多多似乎情商智商都談不上優(yōu)越的普通人，或者甚至不如普通人的弱勢(shì)群體，反而能在命運(yùn)的嘲弄和打擊前巋然不動(dòng)，照顧他人，甚至力挽狂瀾。

于是我就在想，這些人憑著的力量是什么呢？我那年的普林斯頓大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)文章題目是The Person I Admire。當(dāng)時(shí)我寫的是一個(gè)普通但又不普通的農(nóng)村婦女叫鄭冰。鄭冰只有初中文化， 如果按照很多標(biāo)準(zhǔn)，恐怕她根本和精英這個(gè)詞都搭不上邊。她創(chuàng)辦了農(nóng)協(xié)會(huì)，并且自己做擔(dān)保人給許多農(nóng)民引進(jìn)先進(jìn)的肥料貸款。但是沒想到出了意外，農(nóng)民還不起貸款，甚至有許多人還故意欺騙撈一筆。于是鄭冰女士只能自己咬牙把超出她能力的欠款還上。當(dāng)時(shí)的她只不過(guò)是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)老師，在心力交瘁的時(shí)候出了車禍還住了院。在這種情景下，她依然漸漸把錢補(bǔ)上。后來(lái)她還和茅于軾合作辦起了小額信貸機(jī)構(gòu)。我問(wèn)她說(shuō)，為什么被農(nóng)民騙了還要繼續(xù)幫助他們搞貸款？ 她說(shuō)，其實(shí)她也不明白到底為什么，就是覺得迫切的想要找辦法幫助農(nóng)民，因?yàn)檗r(nóng)民的選擇太少。

文章的末尾，我問(wèn)：How many people dream of changing the world, but how many people still hold great hope after the heavy blows of reality? 即便是被想要幫助的人欺騙，傷害，還能夠堅(jiān)持住自己當(dāng)時(shí)的那個(gè)理想么？

我這一年迷上break dance, 喜歡上一個(gè)crew叫ill-abiliities.里面的dancers都是所謂的”殘疾人“。但即便是缺少一條腿或者沒有聽力，里面的dancer依然能夠做出各種freeze, windmill等等power moves.快速的旋轉(zhuǎn)，跳躍（或者”托馬斯“動(dòng)作),撐地，倒立，無(wú)不強(qiáng)健有力，富有節(jié)奏，更重要的是，他們的范兒實(shí)實(shí)在在是太過(guò)瀟灑。那種battle時(shí)候的挑釁神情讓我忍不住微笑。在一個(gè)經(jīng)典的breaking battle視頻里，有一個(gè)雙腿都裝上義肢的dancer因?yàn)閯?dòng)作過(guò)于激烈跳到外面褲子脫落露出平角褲。在場(chǎng)人無(wú)不又感到搞笑又感到動(dòng)容。

好吧，所以即便你沒有了腿，或者聽不到音樂，但還是要做出最有力的動(dòng)作，表現(xiàn)出最酷的范兒么？

大概，這就是所謂的心態(tài)。

無(wú)論是身處優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)。是在人生的高峰還是低谷。手上的牌握有幾張，上天賞臉給了你多少天分和才華，那顆心是否能夠穩(wěn)健的跳動(dòng)著。是否能夠在自己最痛苦的日子還為他人著想；是否能夠在最不可能的情況下重新定義夢(mèng)想；是否能夠在大多數(shù)情況下都是對(duì)世界真誠(chéng)的微笑，給于身邊的人快樂和希望，即便自己免不了在獨(dú)處時(shí)被汗水和淚水擊打。

這樣的人，即便不會(huì)留名青史，不會(huì)巡回演講，進(jìn)不了名校殿堂，面對(duì)真正的磨難即使沒什么有創(chuàng)意有邏輯的解決辦法，但是卻仍能憑借意志堅(jiān)持挺過(guò)去。讀過(guò)一句很不錯(cuò)的話說(shuō)：Today we come across an individual whose synthetic smile has replaced genuine laughter, and whose sense of dull despair has taken the place of genuine pain（今天我們遇到的人，他們虛偽的笑容代替了真正的歡笑，他們對(duì)于沉悶的絕望的感覺也代替了真正的痛苦）。

我想對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒體會(huì)過(guò)什么是genuine pain，那種午夜醒來(lái)會(huì)被冷汗所浸濕的感覺。我想先天沒有給我非凡的智商和情商，可能是想給我個(gè)更加迫切的需求去修煉出一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

辛棄疾說(shuō)”少年不知愁滋味”。我曾經(jīng)以為他是說(shuō)少年人矯情，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)他可能真的在感嘆少年人根本沒經(jīng)歷過(guò)真正的黑暗和痛苦?？峙逻@感嘆帶著的是一種無(wú)奈的羨慕吧。所以這篇文章恐怕也只不過(guò)是“少年不知愁滋味“而已。

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