1、注會(huì)專(zhuān)業(yè)階段和綜合階段有何難度區(qū)別？

答：第一階段，即專(zhuān)業(yè)階段，主要測(cè)試考生是否具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求。第二階段，即綜合階段，主要測(cè)試考生是否具備在注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。考生在通過(guò)第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個(gè)階段的考試，每年各舉行1次?；诘诙A段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。理論上說(shuō)注會(huì)專(zhuān)業(yè)階段考試的通過(guò)率較低，難度較大，綜合階段要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

2、綜合階段考什么內(nèi)容？考試形式是怎樣的？

答：根據(jù)往年注會(huì)綜合階段考試大綱介紹，綜合階段主要測(cè)試考生在掌握專(zhuān)業(yè)階段各學(xué)科知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)必要的經(jīng)驗(yàn)積累，能夠綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和相關(guān)技能對(duì)職業(yè)環(huán)境中的實(shí)務(wù)案例，進(jìn)行信息的篩選、甄別和判斷，識(shí)別業(yè)務(wù)問(wèn)題的性質(zhì)、影響和要求等，運(yùn)用所掌握的信息、知識(shí)進(jìn)行深入的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)分析及處理，提出有效的意見(jiàn)、建議或解決方案，并清晰地進(jìn)行表達(dá)闡述。綜合階段自2012年開(kāi)始考試形式由筆試改為機(jī)考。

3、注會(huì)綜合階段如何備考，需要報(bào)班學(xué)習(xí)嗎？

答：考生可利用專(zhuān)業(yè)階段的教材、綜合階段的考試大綱、以及歷年試題進(jìn)行備考，對(duì)于每科掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。注會(huì)綜合階段考試實(shí)務(wù)性、綜合性強(qiáng)，考生自己備考不容易找準(zhǔn)方向，建議考生報(bào)班跟老師學(xué)，聽(tīng)老師關(guān)于綜合階段考試特點(diǎn)、命題規(guī)律的分析，預(yù)測(cè)考試范圍，老師會(huì)教考生判斷各知識(shí)點(diǎn)的出題方式，以及實(shí)質(zhì)有效的復(fù)習(xí)方法，更重要的是考生聽(tīng)課后能學(xué)會(huì)對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用。

4、英語(yǔ)基礎(chǔ)差對(duì)考注會(huì)綜合階段有影響嗎？

答：財(cái)政部注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)2015年度第一次會(huì)議決定，2015年度綜合階段考試在百分制內(nèi)不再設(shè)置英文題。同時(shí)，為體現(xiàn)國(guó)際化人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，借鑒專(zhuān)業(yè)階段做法，在職業(yè)能力綜合測(cè)試試卷一中設(shè)置5分的英文作答附加分題，鼓勵(lì)考生使用英文作答。希望綜合階段考試報(bào)名人員注意這一變化，以此做好復(fù)習(xí)備考工作。所以，英語(yǔ)差的考生并不需要有太多的擔(dān)心。

5、綜合階段有固定教材嗎？什么參考書(shū)較好？

答：目前注會(huì)綜合階段考試沒(méi)有出官方固定教材?？忌鷤淇紩r(shí)可參考當(dāng)年專(zhuān)業(yè)階段各科目教材。也可以購(gòu)買(mǎi)澤稷網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備的輔導(dǎo)教材。

6、綜合階段重實(shí)務(wù)沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)備考難度大嗎？

答：部分考生認(rèn)為注會(huì)職業(yè)能力綜合測(cè)試是實(shí)務(wù)性極強(qiáng)的，不在事務(wù)所工作的學(xué)生完全不知道實(shí)務(wù)是怎么回事，其實(shí)這并不可怕，首先要調(diào)整自己的認(rèn)知，利用平時(shí)的時(shí)間認(rèn)真把專(zhuān)業(yè)階段的課程都看看，整理出自己的框架。以方便記錄與思考。打破專(zhuān)業(yè)階段常規(guī)的選擇、判斷、計(jì)算大體的解題模式，上課的時(shí)候主要關(guān)注老師的解題思路?？丛趺捶治霭咐?，從哪些點(diǎn)入手，在大腦中整理知識(shí)點(diǎn)，要注意鍛煉自己對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

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